The 2017 Annual Meetings of the African Development Bank (AfDB) Group will be held on May 22-26, 2017 in Ahmedabad, India. The Annual Meetings are the Bank’s largest annual event and serve to raise the profile of the institution on the global stage. Find out more

Qualité et pertinence des formations en Côte d’Ivoire : la BAD aidera à relever les principaux défis

24/10/2014
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Le Président du  Groupe de la Banque africaine de développement (BAD), Donald Kaberuka, a reçu, jeudi 23 octobre 2014 à Abidjan, une délégation du ministère de l’Education nationale de Côte-d’Ivoire, conduite par la Ministre de l’Education nationale, Candia Camara. Le membre du Gouvernement a placé sa visite dans le cadre d’un renforcement de la coopération de son département ministériel avec la BAD, « qui a toujours accompagné les efforts déployés par la Côte d’Ivoire dans sa quête d’améliorer la qualité de l’Education.»

Les discussions ont porté, entre autres, sur la contribution de l’institution à la préparation du futur plan décennal de l’Education : la réalisation d’une étude diagnostique sur la qualité et la pertinence des formations techniques et professionnelles.

Elles se sont également articulées autour de l’appui de la BAD à l’intégration des Technologies de l’information et de la communication (TIC) dans l’enseignement (grâce à un appui en matériels et en renforcement des capacités).

Kaberuka s’est félicité des relations entre la Banque et la Côte d’Ivoire, et réitéré l’engagement de l’institution à poursuivre son appui visant à relever les principaux défis, entre autres, «la qualité et la pertinence des formations. » « Nous félicitons le Gouvernement pour les actions entreprises en vue d’améliorer la qualité de l’Education et l’ouverture de la formation technique et professionnelle en partenariat avec le secteur privé, » a-t-il dit.

Les orientations prioritaires de la politique de la Banque en matière d’Education visent à élargir l’accès à une Education de base de qualité, tout en reconnaissant la nécessité d'assurer un développement équilibré des systèmes éducatifs, et en accordant une attention appropriée à l’Enseignement secondaire, technique, professionnel et supérieur.